内涵上基本一致，UIS理论(大学识别系统)和CIS理论(企业识别系统)都由三个要素(子系统)构成，即理念识别系统(Mind Identity system，简称MI)、行为识别系统(Behavior Identity system。简称BI)和视觉识别系统(Visual identity System，简称VI)。这三个要素既独立发挥作用，又相辅相成并最终融合为一个有机的整体。

在企业资源较为有限的情况下，可以使用单一品牌西宁cis设计策略，将企业品牌与产品品牌混在一起推广出去，这样在很大的程度上节约了成本。关键是在规划时如何处理好企业品牌与产品品牌的相关性。一旦企业需要扩大产品线时，特别是产品线所面向的消费群有很大差异时，不再适用单一品牌策略，因此就不能将企业品牌和产品品牌合二为一了。事实上，将CIS当成品牌推广出去，它也只能当成品牌的一小部分，发挥面向消费者方面的小部分功能，其效果可想而知。

内涵上基本一致，UIS理论(大学识别系统)和CIS理论(企业识别系统)都由三个要素(子系统)构成，即理念识别系统(Mind Identity system，简西宁cis设计称MI)、行为识别系统(Behavior Identity system。简称BI)和视觉识别系统(Visual identity System，简称VI)。这三个要素既独立发挥作用，又相辅相成并最终融合为一个有机的整体。

其三，独特性原则。独特性就是个性化，就是从办学理念到行为模式以及视听传播都必须有自己的特色，体现出鲜明的个性。当今社会，大学的品牌形象个性化从某种意义上也成西宁cis设计为了一种形象的专有化，以专有的个性为原则的UIS系统，能更好地帮助学校凸显特色文化，增强凝聚力，赢得公众目光和持久的记忆。缺乏个性的设计，不足以形成竞争力，是没有多少价值的。学校形象设计的个如何选择西宁cis设计公司性也是学校创新能力和创新精神的最好体现。

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