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因此，优秀的教师不仅仅是知识的传递者，如中国古人所说的“传道、授业、解惑”，不仅仅在于对人类已有知识的掌握和了解，更在于能否激发学生学习的热情，使学生掌握学习方法，具备丰富的想象力和旺盛的创造力。杜威把教师比喻为上帝的代言人、天国的引路人，其实，他更应该是点燃火炬，使其能够激情燃烧的人。正如斯普朗格所说：“教育绝非单纯的文化传递。教育之为教育，正少儿教育机构品牌设计在于它是人格心灵的‘唤醒’。这是教育的核心所在。”教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感“唤醒”[10]。

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（三）培养受教者的想象力和创造力。当人第一次创造出自然界少儿教育机构品牌设计所没有的工具并进行改造世界的劳动时，人就从动物中“提升”了出来，和动物相“揖别”了，想象力和创造力是人之为人的核心所在。正是由于人类最初的想象力和创造力，人类才制造出第一件工具，改造这个世界，使世界成为属人的世界，开始了人类的漫长旅程。有了人类悠久的文明，有了丰富的想象力和旺盛少儿教育机构品牌设计的创造力，人类的文学艺术才能异彩纷呈少儿教育机构品牌设计基础部分是什么，技术发明才能层出不穷，人类的文明才能生生不息。

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