地域、民族的差异在酒店的设计色彩上各有不同，就如调色盘中的颜料，静静地待在那里，等着我们发挥想象，随意使用，任意搭配……但最后形成的作品，无论它多么繁杂、多么怪诞，这都是我们自己的创造，也是自我风格的展现。

（三）、教育的要素1、教育的基本要素包括：教育者、受教育者、教育影响。教育者是主导因素。教育者包括：学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。学校教师是教育者的主体。是最直接的教育者。品牌设计公司50强 | 少儿教育机构vi设计

简单醒目、便于记忆心理学家通过一项调查少儿教育机构vi设计发现，人们接受到外界信息中的83%通过眼睛，11%借助听觉，3.5%依赖触摸，其余的源于味觉和嗅觉。因此，为了便于消费者认知和记忆，品牌设计的首要原则就是简单醒目，便于记忆，使品牌能在一瞬间吸引消费者的注意。个性鲜明、富于特色品牌是用于表达商品独特性质，并与竞争者产品相互区别的主要标志。为使消费者能从纷繁多样的同类商品中迅速找到自己偏爱的品牌，商标设计应注意强调少儿教育机构vi设计个性、突出特色，显示独特的风格和形象，使之明显区别于其他同类产品。新颖别致、暗示属性品牌设计应力求构思新颖，造型美观，既要有鲜明的特点，与竞争品牌有明显的区别，又要切实反映出企业或产品的特征，暗示产品的优良属性。容易发音、利于通用心理学研究表明：人们的注意力很难同时容纳五个以上的要素。根据这一原理，品牌名称的设计要力求简短，容易发音。符合法律、尊重习俗各国的商标法都明文规定了不允许注册为商标的事物，如国徽、国旗和国际组织的徽章、旗帜、缩写等，因此，在设计品牌时必须严格遵守法律规定。此外，不同国家、民族、宗教、地域的消费者有着不同的心理习惯，反映在品牌上有众多的禁忌。同时设计时采用何种文字、语言也要格外注意，不然会造成误解，影响销售。

学校教育： 学校教育的显著特点是：有少儿教育机构vi设计专门的机构承担、有专职人员进行、教育对象相对稳定、有明确的目的性、组织性、计划性等。

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