2.2 、辅助图形(或象征图案)　　顾名思义，它主要是以辅助企业形象完整表达，在运用和传播中具有丰富视觉、衬托主体、强化品牌形象的功能。通过创意和个性化的设计，使得VI系统更具识别性。主要以几何图形，如点、线、面、纹样等形态出现。其设计可以用企业标志作为延展对象，进行衍生变化或是重构组合。也可以不依赖于标志，以企业风格和主要传达理念进行拓展式设计，作为标志的深化和补充。在不同空间或产品的应用上也可以进行变化，具有很强的灵活性，以品牌诉求为核心为品牌添彩加分。

三、从多方面培养受教者 　　除了培少儿教育机构vi设计养受教者独特的个性气质和精神人格外，还有一些共同的品性和能力。 　　（一）人类美好的情感和爱美向善的优良品质。《说文解字》解“育”：“养子使作善也”。孟子说，人之初，性本善；但是古人又说，性相少儿教育机构vi设计近、习相远，其中差别即在于个体接受了不同的教育。当受教者刚刚来到这个世界上，对一切还懵懂无知时，教育者的重要职责不仅仅在于把他们从身体的角度抚养成人，更在于保留或培养他们作为人的一切最朴素、纯真的美好情感，如爱心、同情心、宽容、理解等，并把人类一切最优秀的精神文明成果，包括哲学、艺术、道德、科学等，提供给他们，滋养他们，激发他们爱美向善的品性，使他们成长为心理健康、精神高贵的人。因为，“无论个人、民族，还是人类，衡量其脱离动物少儿教育机构vi设计界程度的尺子都是人性的高度少儿教育机构vi设计费用一般需要多少钱？，而非物质财富”[7]。

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