4.3 由抽象向具象演变    　　　　由于现代主义设计理论的影响，标志作为一种符号化的图形，在设计形式上一直追求简洁、单纯、理性的造型结构，强调几何化的设计及风格，在设计意念的表达上，运用抽象的形式语言表达企业的文化内涵与经营理念。认为只有这样才能达到标志引人注 目，易于识别和记忆的特点。标志以其极为简化的造型承载了越来越多的企业信息。

（一）生产力对教育的决定作用（是教育发展的物质基础）,体现在：1、社会政治经济制度决定教育的领导权。2、生产力的发展水平制约着教育结构的变化3、生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段4、教育相对独立于生产力的发展水平

一般情况下，即使是一个简单的少儿教育机构标志设计影楼标志设计，也要包含很多内容，比如公司运营的理念、业务、文化内涵等，唯有这些才能让受众从中感受到影楼的独特，才能认可并接受影楼，成为其客户，甚至成为其宣传的途径。而作为设计师，根据多年的经验以及影楼的发展方向，为其设计出有差异化的标志更是了不起。我们都知道，在市场经济的影响下，追求个性化，崇尚差异化是现代企业商家发展的重要点，个性化的影楼标志少儿教育机构标志设计设计不仅能让少儿教育机构标志设计重点有哪些消费者更好的辨认，同时也能为影楼带来更加稳定的客源和生机。尤其是与众不同的设计，更能让影楼所有的努力汇聚成一股力量，推动其发展。

创新是文化变迁的另一重要维度。从一定意义上讲，教育过程就是创造文化的过程。教育在传递、传播文化的过程中，从来就不是简单地复制文化，它或因社会变革、受教育者不同的身心状况以及教育者自身价值观的差异，赋予已有文少儿教育机构标志设计化椽以新的文化意义；或因融合、汇综本土文化与外来文化，使原有文化发生性质、功能等方面的变化，衍生出新的文化要素。这些新的文化意义或文化要素往往会成为文化创造和革新的萌芽。

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