由于这种资产属性和管理模式之间的错位,企业对品牌的管理行为分裂为两个极端。一方面,企业在品牌形象与定位、传播方面极其重视,管理务实细致,不仅目标要求具体而微,对销售的实际促进效果的考核也十分严格。事实上,目前中国已经不乏优秀的品牌形象和定位案例,在日用消费品、化妆品、汽车等行业,很多品牌的确做到了与消费群体高度相关、可信赖、独树一帜。

国内早教龙头从发展背景和模式上可大致分为三类：第一类是从国外原版引进课程内容，在服务和运营上进行一定的本土化，定位高端，以美吉姆、金宝贝为代表；第二类是基于海外先进的教育理念和方法，结合国内需求进行二次开发，如主推蒙氏教育的新爱婴；第三类是基于国内主流教少儿教育机构标志设计育理念或为了突出某方面特色，进行本土化的自主研发，如红黄蓝、东方爱婴等。从城市分布策略来看，主打海外引进课程的美吉姆、金宝贝、悦宝园都是以一线城市为主要根据地，通过一线城市树立服务标准和品牌形象，再向二、三线城市扩张；主推本土化课程的红黄蓝、东方爱婴、聪明树则少儿教育机构标志设计以二、三线城市为主要根据地；主推蒙氏课程的新爱婴的分布规模界于前两者之间。

四、结语 　　　　通过此次设计、研究《中国传统元素在VI标志中的应用》，能够促使我在对酒店VI制作有了进一步的认识和理解，对中国传统元素也有了进一步的认识。中国传统设计元素是东方文化的一处独特景观和什么是少儿教育机构标志设计宝贵财富，它题材广泛、内涵丰富、形式多样、流传久远，是其他艺术形式难以替代的。我想，在以后的设计中必须将传统元素结合到现代标志的设计中，才能真正设计出具有主张性、时代性和国际性的现代标志。  毕业设计和论文写作是个很艰难、痛苦的过程，当我回头面向我所完成的作品的时候，我赫然发现，我的努力为我之前24年的青春划上了一个完美的句号！以此为我下一段历程的新起点，我相信我已经少儿教育机构标志设计拥有了一项坚实的资本。真正的将中国传统元素融入到现代VI设计中去还需要走很长的一段路，以后的学习和工作还需更加努力。

不同的学校形象应体现出不同的历史、文化、艺术的特质与不同的专业特色和管理模式，通过这种个性产生独具魅力的教育行业形象。

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