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”人类文化也是如此，风俗递相交变，礼义周始屡迁。“时运交移，质文代变”讲的就是这个道理。那么，文化何以变迁呢？本世纪初，曾有地理环境说、种族生物说、心理偶然模仿说(the psychie-accident theory)、习惯说、特殊本能说、心理社会说之辨。现在，人类学家观察文化及其变迁方式，倾向于从两个基本过程着眼，一个过程是新文化因素的产生，也就是文化创造、文化更新问少儿教育机构vi设计题；另一个过程是新因素从一个群体到另一个群体的传播(diffussion)。

3.3 导入CIS可树立品牌产品， 扩大产品的知名度　　旅游业导入CIS的一个显著的功效就是可树立品牌产品， 扩大旅游企业的知名度[4] .品牌战略在旅游业中已形成规模广、层次高的企业经营新趋势。河南省有着丰富的旅游资源， 完全可以树立自己的品牌产少儿教育机构vi设计品。如， 洛阳树立龙门石窟品牌， 郑州树立少林寺品牌， 安阳树立殷商文化品牌， 林州树立红旗渠品牌， 信阳树立鸡公山品牌， 嵩县树立白云山品牌， 焦作树立云台山品牌， 等等。

1、人的教育活动和动物的“教育”活动的本质区别是：社会性和意识性。2、教育的本质属性（特征）是：育人性（培养人的活动）。3、教育的根本属性是：社会性。

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（六）、教育的功能1、按教少儿教育机构vi设计育作用的对象分为：个体功能和社会功能。   个体功能又叫本体功能，包括个体个性化和个体的社会化。   社会功能又叫派生功能，包括政治经济人口科技文化等。   个体个性化表现在：

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