化繁为简、化具体为抽象、化静为动的VI设计原则　　现代设计有着多种变化，包括由繁至简，由具体符号到抽象符号，由平面设计GRAPHY DESIGN到沟通设计COMMUNI-CATION，由静态到动态等丰富变化。　　VI设计的法律原则　　由于视觉识别符号多用于商业活动，因而所有视觉符号设计必须符合商业法规，如《保护工业产权巴黎公约》、《商标法》等　　以MI为核心的原则　　VI设计中的要素与一般商标是不同的，最重要的区别在于VI中设计要素是借以传达企业理念、企业精神的重要载体，而脱离了企业理念、企业精神的符号只能称作普通的商标而已。优秀的VI设计无不是在表达企业理念方面取得成功的。而标志设计的关键，是在设定出企业理念的基础上，如何设计出最有效、最直接地传达企业理念的标志。

4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家少儿教育机构标志设计的。5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。

现在市场竞争十分激烈，各种各样的标志设计层出不穷，消费者每天所接受到的少儿教育机构标志设计信息量呈几少儿教育机构标志设计是怎样打造品牌形象的何式增长。企业想要和其他竞争者拉开差距的话，就一定要想办法吸引消费者的注意力。少儿教育机构标志设计

2、历史性。A、不同历史时期教育的特点不同。              （罢黜百家、独尊儒术）           B、历史的内涵中包含时代性3、继承性。不同历史时期教育的特点相同。4、阶级性。A、“学在官府”体现阶级性。（做题时只要出现学在官府就选择阶级性。）           B、社会主义社会的教育具有阶级性。

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