2.3 现代标志设计的特性 　　　　一、多元化特征更为鲜明 　　　　进入新世纪以后，包括美术和设计在内的多种学科，都呈现出了鲜明了多元化的特点。这种多元化特征的表现是一个包含从创作到接受的体系。在创作理念、创作手法、创作效果、审美接受方面，都会有多种理念和多种风格。多元化特征出现的原因是多方面的，包含时代和社会、创作者自身和接受者等多个方面。可以说，多元化的设计理念和表现手法，导致了标志设计作品的多元化艺术特征。这就要求设计师建立一个多元化的理念，不能局限于一个特定的风格和理念中，而是通过不断学习，建立一个多元少儿教育机构品牌设计化的设计概念，掌握多种设计方法，才能设计出具有时代感的作品，被更多的人所接受。倘若对于多元化这种发展大趋势持一种抵制和逃避的态度，则无异于一种固步自封，所设计出来的作品，也难以得到少儿教育机构品牌设计多数人的认可。

第一章、教育的产生与发展一、教育的概述（一）、教育的由来最早连用: “教育”一词最早连用少儿教育机构品牌设计重点有哪些见于《孟子 尽心上》。孟子曰：“……得天下英才而教育之，三乐也。”最早分开解释: 东汉许慎在《说文解字》中对“教育”的解释是：“教，上少儿教育机构品牌设计所施下所效也；育，养子使作善也。”

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70.教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。71.教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。

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