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那么，首先，教育者需要为受教者提供哪些条件？ 　　我们在培育植物的过程中，需要为其提供适宜的阳光、空气和水，对于人的培养同样如此，除了提供良好的物质环境外，更需要为受教者提供良好的精神营养，特别是良好的文化环境。关于这点，许多哲学家、教育家都指出过。德国文化教育家斯普朗格认为，所谓教育，是以环绕在个人周围的客观文化为材料，使个人心灵得到陶冶，同时使已有的少儿教育机构品牌设计客观文化体系，由于个人心灵的不断介入，得以更为生动地进展[5]。我国当代哲学家周国平指出，“教育的功能和使命正在于为生长提供良好的文化环境”，“几千年来，人类的精神探索形成了一个伟大的传统，这个传统既包容了又超越了一切时代和民族，对于人类每一个有心提高自己精神素质的成员来说，它都是最广阔也最深刻的文化环境。”[6]

3）注重包装图形的地域特点，风格要统一，使产品具有很强的视觉冲击力。4）注重包装色彩的视觉感。萍乡花果本来就蕴含着的艺术，雕刻、编织、色彩搭配、造型等无不体现它独有的艺术魅力，有很高的观赏价值，在色彩方面，包装用色一般采用暖色调，可用鲜艳夺目的纯色和冷暖对比强烈的各种色块，明快的色彩能突出食品新鲜，可口美味感觉；以符合消费者的心理和爱好。另外，还要根据原料的不同和口感的不同来采用不同少儿教育机构品牌设计的色彩，巧妙地直接选用产品本身的颜色。保留其原汁原味的色彩特点，着重挖掘其深厚的地域文化艺术内涵，体现出它古朴、清秀、高雅的审美情趣，用其独特的观赏性和高雅的审美性来打动消费者内心深处那份怀旧情结。5）注重包装材料及新工艺的可持续性。

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